تقارير

«التربية» تقيس تأثير منصات التواصل في الطلبة

أطلقت وزارة التعليم ، بالتعاون مع وزارة الداخلية لحماية الطفل ، استبيانًا شاملاً للطلاب في سن 14-18 ، لقياس آراء الآباء على الآثار النفسية والسلوكية والصحية لمنصات التواصل الاجتماعي في الطلاب .

يتعامل الاستبيان مع المحاور الرئيسية ، بما في ذلك عادات الطلاب الرقمية ، مثل عدد ساعات الاستخدام وأغراضها التعليمية والترفيهية ، وكذلك دور الأسرة والمدرسة في وعيهم بمخاطر الإنترنت والإنترنت وسيلة للاستخدام الآمن ، وكذلك تسليط الضوء على تجارب الطلاب مع المخاطر الرقمية ، مثل البلطجة الإلكترونية أو الاحتيال أو المضايقة عبر الإنترنت ، بالإضافة إلى شعورهم بالأمان في المدرسة والبيئة الاجتماعية.

نشرت الإمارات اليوم ، في 8 فبراير ، تحقيقًا صحفيًا حول آثار منصات التواصل الاجتماعي على الطلاب ، تحت عنوان “6 منصات اجتماعية مدمنة على الطلاب … وتعطل إنجازهم المعرفي”.

بالتفصيل ، فإن الاستبيان الذي شهده الإمارات اليوم تفاصيله ، لجمع بيانات دقيقة تساهم في تطوير السياسات والبرامج لتعزيز الاستخدام الآمن والمسؤول للإنترنت ، بالإضافة إلى مراقبة التحديات التي تواجه الأسر في التعامل مع السلوك الرقمي من أطفالهم ، كما أكد المنظمون في استبيانهم “سيتم التعامل مع جميع الإجابات مع سرية تمامًا وسيتم استخدامها فقط لأغراض البحث والتطوير.”

حدد الاستبيان المجموعة المستهدفة مع أولياء الأمور والأوصياء الذين لديهم أطفال أو أطفال تحت الوصاية تحت سن 18 ، ويطلب من المشاركين الإجابة على مجموعة من الأسئلة التي تغطي مختلف الجوانب المتعلقة باستخدام أطفالهم للأجهزة الإلكترونية ومنصات التواصل الاجتماعي.

استند الاستبيان إلى أربعة محاور ، بما في ذلك الاستخدام الرقمي ، والآثار النفسية والسلوكية والصحية ، ومخاطر الأمن عبر الإنترنت ، والسيطرة على الوالدين.

وشملت 23 سؤالا في المجال التعليمي ، حيث ركز محور الاستخدام الرقمي على عادات الأطفال الرقمية ، مع أسئلة حول مدى استخدام الأطفال الذين يستخدمون الأجهزة الإلكترونية مثل الهواتف الذكية أو الأجهزة اللوحية أو أجهزة الكمبيوتر.

واستخدام الأطفال لمنصات الوسائط الاجتماعية مثل “Facebook” و “Instagram” و “Tech Talk” و “Snapchat” و “YouTube” ، ومتوسط ​​عدد الساعات التي يقضيها الأطفال على الإنترنت لأغراض الدراسة أو الترفيه ، والمنصات الأكثر تفضيلاً ، ومدى التزامها الذي ينظم ساعات استخدام الأجهزة المتعلقة بالإنترنت.

تعامل محور الآثار النفسية والسلوكية والصحية مع آراء الآباء حول الآثار الناتجة عن استخدام منصات التواصل الاجتماعي ، والتي تشمل التأثيرات النفسية ، مثل القلق والتوتر والعزلة الاجتماعية والآثار السلوكية ، مثل تغيير التفاعل الاجتماعي أنماط أو ظهور السلوكيات غير المرغوب فيها ، والآثار الصحية ، مثل ضعف البصر ، والتعب ، أو اضطرابات النوم ، وتأثير استخدام هذه المنصات على الإنجاز الأكاديمي.

استعرض المحور الثالث وعي آباء المخاطر الأمنية التي قد يتعرض لها أطفالهم أثناء تصفح الإنترنت ، مثل البلطجة الإلكترونية أو الاحتيال الرقمي أو الابتزاز ، من خلال خمسة أسئلة تشمل مدى معرفة الآباء والأمان على المخاطر الأمنية على إن الإنترنت ، وما إذا كانوا يتعرضون لأي نوع من المخاطر الأمنية خلال 12 في الشهر الماضي ، يشعر الآباء بالأمان بينما يستخدم أطفالهم منصات التواصل الاجتماعي ، ومدى استعداد الأطفال لطلب المساعدة من والديهم في حالة حدوث أي التهديد الرقمي ، ومعرفة الوالدين بالأطراف التي يمكنهم اللجوء إليها في حالة حدوث أي تهديد أو خطر رقمي على أطفالهم.

في محور التحكم الوالدي ، ركز الاستبيان على أساليب التحكم الأبوية التي يتبعها الآباء لحماية أطفالهم على الإنترنت ، وطرح أسئلة حول مدى تثقيف الأطفال حول أساليب التصفح الآمن ، ومراقبة أولياء أمور أطفالهم الإلكترونية الأنشطة ، وفرض قيود وضوابط على استخدام الإنترنت ، ومدى مقاومة الأطفال لمكافحة الوالدين أو محاولات فرض ضوابط عليها ، وما إذا كان الوالدان قد استولوا بالفعل على أطفالهم أثناء فتح صفحات غير لائقة ، ومستوى رضاهم عنهم جهود المدارس في زيادة الوعي بالاستخدام الآمن للإنترنت ، وجهود السلطات المختصة في السيطرة على المحتوى غير المناسب عبر الإنترنت.

يكرس الاستبيان جزءًا يسمح للآباء بالتعبير عن آرائهم واقتراحاتهم لتعزيز حماية الأطفال على الإنترنت ، مما يساعد على تطوير استراتيجيات شاملة لحماية الشباب من المخاطر الرقمية.

دعت وزارة التعليم ووزارة الداخلية الآباء إلى التفاعل والمشاركة في الاستبيان ، لتعزيز الجهود الوطنية لحماية الأطفال من المخاطر الرقمية وتطوير بيئة إلكترونية آمنة ومثمرة للأجيال القادمة.

للمزيد : تابع خليجيون 24 ، وللتواصل الاجتماعي تابعنا علي فيسبوك وتويتر

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

زر الذهاب إلى الأعلى