المملكة: القيادة التعليمية أصبحت محركًا أساسيًا للتطوير المستدام

اليوم ، افتتح المدير العام للتعليم في جدة ، مانال إلهبي ، الاجتماع الافتراضي الذي تنظمه الشؤون التعليمية ، الممثلة في الأداء التربوي ، بموجب شعار “القيادة المؤثرة والتعلم المستدام”.

سيعقد الاجتماع كجزء من سلسلة من جلسات مراجعة التركيز والأداء ، والتي ستبدأ من الغد ، يوم الاثنين ، وستستمر لمدة ثلاثة أيام في مقر “دار الطالب” ، وتستهدف مديري ومبادئ المدارس في جميع المستويات التعليمية.

أكد القبيبي أن القيادة التعليمية لم تعد تقتصر على الإدارة التقليدية ، بل أصبحت محركًا أساسيًا للتقدم في عجلة التنمية المستدامة ، لأنها لا تقتصر على مراقبة الأداء فقط ، ولكنها تتطلب أيضًا إلهامًا للمعلمين والطلاب ، وخلق بيئات تعليمية محفزة ، وتعزيز ثقافة الابتكار والاستدامة.

تحسين جودة التعليم

أشار اللاهبي إلى أن القائد المؤثر لديه رؤية استراتيجية واضحة لتحسين جودة التعليم ، من خلال تمكين المعلمين ومنحهم الفرصة لتوفير تجربة تعليمية حديثة ، بالإضافة إلى بناء ثقافة مدرسية تشجع على التعلم المستمر ، وتأسيس بيئة تعليمية تعتمد على التفاعل والتجريب.

كما أكد على الحاجة إلى إعادة هيكلة مفهوم المدرسة لتصبح بيئة ديناميكية قادرة على مواكبة التغييرات السريعة ، بحيث لا يقتصر على التعليم التقليدي ، بل يتحول إلى مختبر للإبداع والتجديد في أساليب التعلم.

تضمن الاجتماع عددًا من أوراق العمل التي تعاملت مع المحاور الأساسية في تطوير العملية التعليمية ، حيث استعرض المدير العام للشؤون التعليمية ، Tawashi al -Kinani ، محتويات وأهداف جلسات التركيز المستدامة.

بيئة تعليمية تحفيزية

كما قدم المشرف على أداء وزارة التعليم ، AFAF AL -Salami ، ورقة عمل بعنوان “من التحديات إلى التمكين: قيادة التعليم والتعلم” ، تليها المشرف في قسم الإشراف التعليمي ، راندا راجاب ، مع “إدارة التميز”.

في مقالتها ، تطرقت رئيس قسم إرشادات الطلاب ، الدكتورة غاد مانسوري ، إلى “مفاهيم القيمة ودورها في جودة العملية التعليمية” ، في حين أن المشرف على نشاط الطلاب ، عبد الله القارني ، اختتم أوراق العمل من خلال مناقشة “تأثير أنشطة الطلاب في دعم التعلم الفعال”.

في نهاية الاجتماع ، تمت مراجعة مجموعة من التوصيات التي تهدف إلى تعزيز دور القادة التعليميين في تحسين جودة التعليم ، تليها جلسة حوار تفاعلية للرد على استفسارات المشاركين ، والتي تعكس اتجاه الاجتماع نحو تحويل الرؤى المقدمة إلى خطوات عملية تساهم في تحقيق البيئة التعليمية المستدامة وملهمة.