المملكة: تسهيلات استثنائية لطلاب الاضطرابات السلوكية والتوحد في الاختبارات

وافقت وزارة التعليم على تعديلات على لائحة تقييم الطلاب ، تهدف إلى توفير بيئة اختبار مرنة وعادلة للطلاب الذين يواجهون اضطرابات سلوكية وعاطفية ، وكذلك الطلاب الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد.
أكدت الوزارة أن هذه الخطوة تأتي في إطار التزامها الثابت بتعزيز مبدأ التعليم الشامل ، وضمان احترام القدرات النفسية والمعرفية لكل طالب ، وتحقيق أقصى مستويات العدالة في عمليات التقييم.
وفقًا لما أوضحته الوزارة ، فإن اللوائح المحدثة تسمح للطلاب الذين يعانون من اضطرابات سلوكية وعاطفية بمزيد من المرونة أثناء إجراء الاختبارات ، مثل القدرة على التحرك أو التوقف مؤقتًا ، بطريقة تتناسب مع قدرتهم الفردية على البقاء في المقاعد.

رعاية كاملة

وأشارت إلى أنه سيتم تخصيص زاوية خاصة لهؤلاء الطلاب ، والتي ستكون بعيدة عن التشتت المحتمل ، لتمكينهم من إجراء اختباراتهم في بيئة تتميز بالهدوء والاستقرار.
وشددت على أهمية وجود مدرس تعليم خاص لمرافقة الطالب وتقديم الدعم اللازم ، بالإضافة إلى توزيع محتويات الاختبار في فترات زمنية متقطعة وقصيرة ، متوافقة مع قدرة الطالب على الاهتمام والتركيز.
فيما يتعلق بالطلاب الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد ، أكدت الوزارة على الحاجة إلى مواءمة أدوات وأساليب التقييم لتناسب خصائصها التواصلية والسلوكية والاجتماعية الفريدة.
وأوضحت أنه سيتم اعتماد التكامل الحسي وأساليب الوسائط المتعددة ، مثل الكتابة والقراءة واستخدام لوحات الاتصالات ، لتسهيل عملية التقييم.

اختبارات مناسبة

لفتت الانتباه إلى أهمية إعداد محتوى الاختبار المقسم ، مع مراعاة قدرات الطالب وخصائصها الفردية ، مع توفير إمكانية تقييمها في بيئة تعليمية منفصلة إذا كانت الحاجة مطلوبة ، خاصة في الحالات التي يتم فيها تفريق الاضطرابات الأخرى مثل فرط النشاط والانتباه.
في لوائحها الجديدة ، ألزمت الوزارة معلمي المواد الأكاديمية مقدمًا مع معلمي التعليم الخاص عند إعداد أسئلة الاختبار للطلاب المدمجين في فصول التعليم العام “التكامل الكلي”.
وأكد أن هذا الإجراء يهدف إلى ضمان أن محتوى الاختبارات مع الأهداف المحددة في الخطط التعليمية الفردية لكل طالب. سمحت اللائحة أيضًا بوجود مدرس تعليم خاص أثناء إجراء الاختبارات لمساعدة الطالب على قراءة الأسئلة أو المساهمة في التحكم في سلوكه ، بطريقة تضمن تقدم عملية التقييم بفعالية وسلاسة.
ذكرت الوزارة أن هذه التعديلات والتوضيحات تأتي ضمن مساعيها المستمرة لرفع كفاءة التكامل التعليمي في البيئة المدرسية ، ولتوفير فرص متساوية لجميع الطلاب ، بطريقة تضمن لكل طالب حقه الكامل في الحصول على تقييم عادل وداعم لمهنته التعليمية وتطوره الشامل.