المملكة: تمكين المدرسة محور التحول في الحوكمة التعليمية

مساعد وزير التعليم ، رئيس اللجنة الإشرافية لمشروع التحول ، المهندس. أكد محمد بن ناصر الغامدي ، أن مشروع التحول في نظام الحوكمة للإدارات ومكاتب التعليم يهدف إلى تمكين المدرسة بسلطات أوسع ، حيث إنه المحور الرئيسي للعملية التعليمية ، مؤكدًا أن المشروع لا يقتصر على التغيير الإداري ولكنه يسعى إلى تحسين الأداء وتحقيق التمكين الفعلي في هذا المجال.
جاء ذلك خلال افتتاح ورشة العمل التي استضافتها الإدارة العامة للتعليم في جدة ، تحت عنوان “الممارسات التطبيقية لمشروع التحول” ، بمشاركة تسع أقسام تعليمية من مختلف المناطق ، وتحت إشراف الفريق التنفيذي من وزارة التعليم.
في كلمته ، أشار الغامدي إلى أهمية تبسيط المستويات التنظيمية وتفعيل الدور القيادي للمدرسة ، مشيراً إلى تجربة تعليم المدينة كنموذج تطبيق ناجح ، يدعو إلى تنشيط المنصة “الدعم الموحد” كأداة استراتيجية للتقييم والتواصل.

رفع كفاءة الأداء

أوضحت وزارة التعليم ، وهي عضو في اللجنة الإشرافية ، حمد بن ناصر الحهيبي ، أن المشروع يمثل نقطة تحول في إعادة تصميم الأدوار التعليمية وزيادة كفاءة الأداء المؤسسي ، مع التأكيد على أهمية تبادل التجارب الناجحة والاستمرار في التحسن.
رحب المدير العام للتعليم في جدة ، مانال الله ، بالمشاركين ، مع الأخذ في الاعتبار ورشة العمل منصة وطنية لدمج الجهود المبذولة نحو الحكم التعليمي الحديث ، مشيدًا بالتجارب الملهمة التي تعيد تشكيل مفاهيم القيادة المدرسية.

تضمنت ورشة العمل عرضًا شاملاً قدمه مدير مشروع التحول في الوزارة ، عبد العزيز بن غارمان آل ، الذي استعرض فيه أهداف المشروع وخطةه الزمنية ، في حين شارك مدير تعليم المدينة ، ناصر العبدوكاريم ، في تجربة ميدانية أبرزت العوامل المؤثرة والرحلات التنمية.
شهدت ورشة العمل عروضًا مرئية ، وهي أوبرا تعليمية قدمها طلاب التعليم في جدة ، والجلسات المتخصصة التي ناقشت المسارات التنفيذية والموارد والتنظيم والتواصل ، لمراجعة التوصيات اللازمة لضمان استمرار المشروع في تحقيق أهدافه نحو مدرسة ممكّنة ، ونتائج تعليمية عالية.