المملكة: التعليم: دمج الشفهي والعملي بأعمال السنة وتوسيع "المرونة" في لائحة تقويم الطالب – عاجل
وأكدت "تعليم" اتجاه جديد يعزز التقييم التكويني كأساس أساسي لقياس أداء الطلاب، من خلال دمج الاختبارات الشفهية والعملية في أعمال السنة وتطبيقها بشكل مستمر ضمن فصولبدلاً من تقسيمها إلى اختبارات مستقلة.
وأوضحت الوزارة أن الأنظمة أعادت توزيع الدرجات بين أعمال العام والاختبارات النهائية وفق نسب محددة تساهم في قياس المهارات والمعارف بشكل أكثر شمولاً وتوازناً، بالإضافة إلى منح المدارس مرونة أكبر في أدوات وأساليب التقييم، خاصة فيما يتعلق بالطلبة ذوي الإعاقة، مع مراعاة خصائص كل طالب واحتياجاته التعليمية، مع توفير الوقت الكافي والبيئات المناسبة بما يحقق مبدأ العدالة والمساواة التعليمية. فرص.
وشددت اللائحة على أهمية التركيز على مهارتي القراءة والكتابة في تقويم مادة اللغة العربية للصفين الأول والثاني الابتدائي، مع اشتراط إتقان الطالب لهاتين المهارتين للانتقال إلى المراحل التعليمية التالية.
وبالإضافة إلى الأنشطة خصصت وزارة التربية والتعليم (100) درجة لكل برنامج. نشاط يهدف إلى تنمية المعرفة والمهارات والقيم، وفق أدوات تقييم تعكس مستوى المشاركة وتحقيق الأهداف، بالإضافة إلى تخصيص (100) درجة لاستمرار الطالب لكل فترة دراسية.
ومن أبرز التطورات أيضاً ما يتعلق بتقييم السلوك، حيث تم تقسيمه إلى السلوك الإيجابي (80%) والسلوك المتميز (20%)، في خطوة تهدف إلى ترسيخ السلوكيات الإيجابية وتحفيز التميز داخل البيئة المدرسية.
وأشاد عدد من التربويين بهذه التحديثات، مؤكدين أنها تمثل نقلة نوعية في نظام التقييم المدرسي الذي يركز على الأداء الفعلي والتطوير المستمر للطالب، ويوظف التكنولوجيا ويوفر المرونة اللازمة لتلبية الاحتياجات المختلفة، فيما أكدت وزارة التربية والتعليم أن الاختبارات النهائية تجرى في الأسبوع الأخير من الفترة الدراسية وضمن اليوم الدراسي، مما يعزز التنظيم ويقلل الضغط على الطلاب.
للمزيد : تابع خليجيون 24 ، وللتواصل الاجتماعي تابعنا علي فيسبوك وتويتر
