المملكة: التعليم من عُمان: المعلم ركيزة التحول التربوي والذكاء الاصطناعي أداة داعمة لا بديل عنها
المعلموذلك خلال مشاركتها في المؤتمر الدولي لمهنة التدريس الذي استضافته سلطنة عمان.
واستعرض وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم العام الدكتور حسن كرمي تجربة المملكة في تطوير مهنة التدريس والريادة التعليمية، مشيراً إلى أن النظام التعليمي الوطني يقوم على بناء تعليم مستدام يعزز جودة المخرجات ويواكب التحولات التكنولوجية السريعة، مع الحفاظ على الدور المحوري للمعلم في أي تحول تعليمي ناجح.
التجربة. المملكة العربية السعودية
وأوضح أن التجربة السعودية تولي اهتماما خاصا بترسيخ المهارات الأساسية لدى الطلاب وإتقانها، وتعزيز القيم والسلوك الإيجابي، وتنمية الصلابة النفسية، إضافة إلى دعم مهارات حل المشكلات الذاتية، وتنمية الذكاء الاجتماعي والعاطفي، كأولويات تعليمية تمتد من مرحلة رياض الأطفال حتى سن الثامنة عشرة.
وأشار إلى أن هذه التوجهات تساهم في إعداد جيل قادر على التعلم الذاتي واكتساب مهارات مرنة تتوافق مع المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية والوظيفية.
تحسين نتائج التعلم
وشدد المؤتمر في محاوره الرئيسية على أن المعلم يمثل حجر الأساس في تحسين مخرجات التعلم وتحقيق الاستدامة التعليمية، وأن توظيف الذكاء الاصطناعي يجب أن يتم ضمن أطر واضحة تدعم المعلم وتثري تجربته التعليمية، دون الانتقاص من دوره الإنساني والتربوي.
وأوصى المؤتمر الدولي لمهنة التدريس الذي عقد تحت شعار “التعليم المستدام في عصر الذكاء الاصطناعي” بتطوير السياسات التعليمية. التنمية الوطنية المستدامة بما يتماشى مع الأطر الدولية ذات الصلة، وتعزيز استخدام الذكاء الاصطناعي لتحسين مخرجات التعلم، ودعم الدمج والمساواة، وبناء أنظمة تعليمية مرنة قادرة على الصمود والتكيف مع الأزمات المستقبلية.
للمزيد : تابع خليجيون 24 ، وللتواصل الاجتماعي تابعنا علي فيسبوك وتويتر
