المملكة: "التعليم" تطلق "إطار تحسين التدريس" لاستثمار 85% من اليوم الدراسي

الوكالة" تعليم للتعليم العام ، ممثلة بالإدارة العامة للإشراف التعليمي ،" كنموذج تطبيقي لدعم النموذج الإشرافي في ضوء تمكين المدرسة." تدريس باعتبارها العملية المحورية التي يتم فيها دمج جميع مكونات العملية التعليمية من المعلم والمتعلم والمحتوى والتفاعل." توفر الثقافة المؤسسية التي تعزز قيمة التدريس الفعال ، الدعم المهني المستمر للمعلمين ، وتمكنهم من تطوير مهاراتهم ، وتحفيزهم على استثمار وقت الفصول في التخطيط وتنفيذ وتطوير الدروس مع أساليب تعليمية مبتكرة. والاجتماعي." المدرسة من خلال الأدوات التي تدعم عمليات التعليم والتعلم داخل الفصل الدراسي ، وتعزيز بناء ثقافة تعليمية فعالة تنعكس في جودة الأداء المدرسي. التعلم من بعضنا البعض. الأمر الذي يتطلب من المعلم معرفة عميقة بمحتوى تخصصه وخصائص الطلاب وفهم طبيعة التعلم ومراحله ، بطريقة تمكنه من التخطيط لدروس جيدة وتحويل المحتوى إلى المعرفة التعليمية. يمارس المعلمون مهامهم التعليمية بكفاءة ، والتركيز على تحقيق نتائج التعلم الملموس من خلال توظيف الوقت في التدريس والتطوير والتقييم. رئيس هذه الممارسات ، الموجهة إلى مسارات تحسين وتطويرها في البيئة الطبقية. ويؤكد على ضرورة الحفاظ على التحسن في عمليات التخطيط والتنفيذ والتقييم ، ورفع جودة التقييم الطبقي ، وحماية وقت التدريس ، والتخطيط بناءً على أهداف ومعايير المواد ، وتعميق المحتوى ، وتمكين المعلمين من تبادل الخبرات والتطور المهني في بيئة فئة محفزة. وتغذية ، ثم بناء ثقافة صف إيجابية ، مما يؤدي إلى العودة مرة أخرى إلى التخطيط ، في حلقة مستمرة تعزز التحسين المستمر لممارسات التدريس. عميق للمحتوى ، وخصائص الطلاب ، والمعرفة السابقة ، والتسلسل المنطقي ، وتصميم الأنشطة والأسئلة المختلفة ، وتحديد الوسائل والأساليب المناسبة. التقييم ، والتحقق من مستوى التعلم ، وتوفير ردود فعل بناء تدعم التعلم وإثراءه. "خبير"أو من رشحه قائد المدرسة. في الواقع على دروس أو وحدات محددة. أكاديمي ، ضمن جدول المدرسة لضمان استمرارية التنمية. نتائج التعلم ، تحليل الدورات ، الملف الرقمي ، موارد التدريس ، أدوات التحليل وخطط التدريس. أكدت وزارة التعليم أن هذا الإطار يمثل أداة تحول نوعية في دعم تمكين المدرسة ، وتحقيق التكامل المنهجي داخل الفصل ، ويساهم في بناء ثقافة تدريس مهنية تركز على التأمل والتحليل والتقييم. حول ممارسة التعليم العميق الذي يلبي احتياجات الطلاب ، ويرفع جودة المخرجات ، بطريقة تتفق مع أهداف رؤية المملكة 2030 في تطوير التعليم وتمكين الكفاءات الوطنية وتعزيز الاستثمار في رأس المال البشري.