إطلاق أول دبلوم مهني لأنشطة التوكاتسو اليابانية في ٣ جامعات مصرية

ضمن إطار جهود الدولة التي تركز على إعداد الكوادر البشرية التي تسهم في تطوير التعليم ، شهد محمد عبد العبد ، وزير التعليم والتعليم التقني ، أنشطة احتفالية لإطلاق الدبلوم الأول. "المصري – اليابانية" لإعداد مدرس لأنشطة التعلم الشاملة "توكاتسو"التي تم تنفيذها في جامعات عين شمس ، هيلوان ، والجامعة اليابانية المصرية للعلوم والتكنولوجيا ، بالشراكة مع الجامعة اليابانية في فوكوي ، اعتبارًا من العام الدراسي 2025/2026.

جاء ذلك بحضور كل من الدكتور أيمان أشور ، وزير التعليم العالي والبحث العلمي ، ود. مايا مورسي ، وزيرة التضامن الاجتماعي ، والدكتورة راشا سعد شاراف ، الأمين العام لصندوق تنمية التعليم لرئاسة مجلس الوزراء ، الدكتور هاني هيلال ، سكرتير -شركة تعليم اليابان المصري ، وسفير فوميو إياي ، أمبر اليابان إلى كايرو.

في خطاب ألقاه خلال هذا الحدث ، أعرب محمد عبد اللطيف ، وزير التعليم والتعليم التقني ، عن سعادته والترحيب بإطلاق الدبلوم المهني في توكاتسو ، وهو البرنامج العملي الذي يركز على المدرسة ، ويجسد الرؤية المشتركة لوزارة التعليم وشركائها في اليابان للتعليم العادل والعالي.

قال الوزير إن فلسفة Tokatsu ، استنادًا إلى التطور الشامل للطفل ، هي بالفعل إثراء تجربة مدارسنا المصرية اليابانية ، من خلال دمج أنشطة الفصل الدراسي المنظمة ، وتطوير روح قيادة الطلاب ، وتعزيز المسؤولية الاجتماعية ، ويحصل طلاب هذه المدارس على القيم والمهارات من البناء ، والتعاون ، والانضباط ، والانضباط.

وأضاف أن هذا الدبلوم يأتي اليوم ليأخذ المسيرة خطوة أخرى ، حيث يستعد المعلمون ومديري المدارس لتطبيق فلسفة توكاتسو على محمل الجد ، وتمشيا مع الخصوصية الثقافية المصرية.

لضمان التحضير العملي الأصيلة ، أشار الوزير محمد عبد اللطيفور إلى أن الوزارة ستشارك في المدارس المصرية واليابانية كمواقع لتفعيل التدريب العملي للدبلوم ، موضحًا أن هذا يعني أن المرشحين سيتعلمون في المدارس ، والضيفات ، والضيفات ، والضيافة ، والضيفات ، والضيفات ، لا تتواصل معها. الإجراءات ، القوائم التحقق ، دورات مذكرات منظمة.

في كلمته ، تابع الوزير قائلاً "يعكس هذا الدبلوم أيضًا الزخم الذي حققته اجتماعاتنا الأخيرة مع اليابان ، والاتفاقيات التي تعمق تعاوننا الأكاديمي والتقني".

استعرض وزير التعليم عددًا من الإنجازات التي تم إجراؤها خلال الفترة الأخيرة ، وهي:

– إطلاق شراكات جديدة مع اليابان في مجال التعليم التقني ، والذي يفتح مسارات من التعليم إلى العمالة المهنية.

– التعاون المشترك بين وزارات التعليم والتعليم التقني والتعليم العالي والبحث العلمي ، في نظام النظام "كوزون"من خلال التوافق مع السياسات والمناهج والتطبيقات العملية للاستفادة من الخبرة اليابانية وتطوير التعليم التقني على مستوى الجمهورية.

– تعزيز التعاون مع مدارس التكنولوجيا التطبيقية ، من خلال توحيد المناهج الدراسية والتدريب العملي والإشراف الصناعي لرفع معايير الجودة وزيادة فرص العمل.

توقيع ستة اتفاقيات خلال الزيارة الأخيرة إلى اليابان كجزء من مؤتمر "تيكاد 9"اثنان منهم مع حكومة طوكيو ، واتفاق مع وزارة التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا لدعم الأطفال ذوي الإعاقة ، وكذلك شراكة مع مؤسسة "يرتقع" لتطوير مناهج الرياضيات.

توسيع شبكة المدارس اليابانية المصرية من 50 إلى 69 مدرسة.

– إدخال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من الصف الرابع من المدارس الابتدائية داخل المدارس المصرية اليابانية ، لتعزيز الثقافة الرقمية من المراحل المبكرة.

– من العام الدراسي 2025/2026 ، ستتم دراسة البرمجة والذكاء الاصطناعي في جميع حاكم الجمهورية ، بدءًا من الطبقة الثانوية الأولى (الصف العاشر) ، لضمان الاستعداد الرقمي الشامل على المستوى الوطني.

أكد الوزير محمد عبد العبد -أن الهدف الإستراتيجي لهذا التعاون يجمع بين البساطة والطموح في نفس الوقت ، وهو تحسين جودة المدارس من خلال الاستثمار في إعداد أفضل للمعلمين وقادة العملية التعليمية ، مؤكدة أن تحسين أداء المعلم هو الطريقة المباشرة لتحسين مخرجات الطلاب.

وأشار إلى أنه من خلال المساومة على الأساليب برؤية مصر 2030 ، يمكن ربط الفصول الدراسية بالأولويات الوطنية للجودة والعدالة والابتكار وتطوير رأس المال البشري.

أرسل الوزير رسالة إلى الدفعة الأولى من المشاركين في الدبلوم ، مؤكدين أنهم يتحملون مسؤولية وفرصة قيمة لتمثيل القيم والسلوكيات والعمل الجماعي والعناية ، والتي سيتم تنفيذها مع طلابهم ، مؤكدين أن الوزارة ستدعمهم من خلال توفير تدريب عملي مستمر ، وتقييم موضوعي شفاف ، ومسار واضح يربط التعلم من خلال التطبيق العملي داخل المدارس.

وخلص الوزير إلى خطابه من خلال التأكيد على أن مصر واليابان تواصلان معًا لتقديم نموذج رائد لما يمكن أن تحققه الشراكات التعليمية الدولية ، بناءً على الاحترام المتبادل ، بناءً على النتائج ، ومحورها الأساسي هو مصلحة الطفل.

للمزيد : تابع خليجيون 24 ، وللتواصل الاجتماعي تابعنا علي فيسبوك وتويتر