المدارس تختتم الأسبوع الاول من الدراسة بلقاءات مفتوحة مع اولياء الامور

اختتمت المدارس الحكومية والخاصة ، تليها منهج وزارة التعليم ، الأسبوع الأول من العام الدراسي الجديد 2025-2026 من خلال تنظيم منتديات تحديد الهوية المفتوحة مع أولياء الأمور ، التي تحتفظ بالحضور والافتراضية من خلال برنامج “الأوقات” ، لتعزيز قنوات التواصل مع الوالدين وضمان بداية ناجحة للعام الأكاديمي.

التطورات التعليمية

أخبرت الإدارات المدرسية “الإمارات اليوم” أن الاجتماعات التي ركزت على التطورات التي شهدتها العام الدراسي الجديد ، كما أتاحت الفرصة للآباء للمشاركة في آرائهم ومقترحاتهم من خلال الأشكال الإلكترونية ، في تأكيد مبدأ الشراكة الحقيقية بين المنزل والمدرسة.

برامج الاجتماعات

وأضافت: “تضمنت برامج المنتدى مجموعة من المحطات التفاعلية التي تعاملت مع القضايا التعليمية والتعليمية الأساسية ، حيث ركزت محطة السلوك الإيجابية على غرس القيم الصوتية وتشجيع الممارسات الصحيحة بين الطلاب ، في حين قدمت محطة الأمن والسلامة تعليمات حول النقل المدرسي الآمن.”

الهوية الوطنية

وتابعت: “ناقشت الاجتماعات أيضًا طرق محطة الهوية الوطنية لتعزيز الانتماء والولاء ، في حين تعاملت محطة الإنجاز الأكاديمية مع آليات دعم الطلاب أكاديميًا ، ومحطة” Crown Prince Charter “في دور الأسرة كشريك نشط في العملية التعليمية.

تطوعية

ذكرت الإدارات أنه خلال الاجتماعات ، تمت مراجعة لجان التطوع التي شكلها الآباء لخدمة العملية التعليمية ، مع شرح لأهدافهم وآليات العمل بطريقة تعزز التكامل مع المدرسة. كما تم تسليط الضوء على متطلبات العام الدراسي الجديد لضمان وضوح الرؤية للجميع من بدايتها.

الجسور التواصل

من جانبهم ، أعرب الآباء عن تقديرهم لهذه المبادرة ، التي عكست حرص المدارس لتوسيع جسور التواصل والشراكة المستدامة ، مشكراً على أن مثل هذه الاجتماعات تساهم في خلق بيئة تعليمية إيجابية ومتكاملة لأطفالها ، وأنشأت مبدأ التعاون بين المنزل والمدرسة لمستقبل أفضل للطلاب.

للوالدين

في سياق ذي صلة ، أطلقت عدد من المدارس استبيانًا لقياس رضا الوالدين ، بهدف تطوير العملية التعليمية وتعزيز شراكة المجتمع.

ركز الاستبيان على مراقبة انطباعات الوالدين ومقترحاتهم حول تنظيم العملية التعليمية منذ اليوم الأول ، مما يساهم في تحسين جودة الخدمات وترقية مستوى الأداء.

عشرة محاور

تضمن الاستبيان عشرة محاور رئيسية تضمنت تقييم مستوى الرضا عن تنظيم اليوم الدراسي الأول ، ووضوح التعليمات والوثائق ، وآليات استلام الطلاب وتنظيم البوابات ، بالإضافة إلى استلام جداول الدراسة والكتب ، ومدى فعالية قنوات الاتصال بين المدرسة وأولياء الأمور ، بالإضافة إلى مراقبة الصعوبات التي قد تواجه التكامل وتثبيتها للطلاب.

أكدت إدارات المدارس أن هذا الاتجاه يتماشى مع رؤية وزارة التعليم في تعزيز الانفتاح على مجتمع المدرسة ، والاستفادة من آراء الآباء لتحديد جوانب القوة والعمل على علاجات فورية لتحديات ، بطريقة تضمن بيئة تعليمية متكاملة تلبي تطلعات الطلاب ومواكبة الأهداف الوطنية الوطنية